| Dersin Adı |
Matematiksel Hesaplama ve Simülasyon I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
MATH 425
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Problem çözmeAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere matematiksel hesaplamanın ve simulasyonun temellerini vermektir. Ders,öğrencileri çeşitli simülasyon teknikleriyle tanıştırmayı ve sayısal yöntemlerle ilgili bilgi edindirmeyi amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste çeşitli hesaplama metodları tartışılmaktadır. Öğrenciler denklemleri nümerik olarak çözüp, grafik çizerler. Olasılık teorisi ve istatistiğin uygulaması olarak farklı simülasyon teknikleri çalışılır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri |
X
|
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Veri Analizine Giriş, Veri Bilimcinin Araç Kutusu, Kurulum (Colab, IPython). Google Colab’a giriş, Markdown hücreleri ve temel IPython kısayolları. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-1) |
| 2 | Python’da Veri Yapıları, Fonksiyonlar ve Kütüphaneler. NumPy Dizileri: veri yapılarının temeli. Python listeleri ile NumPy dizilerinin karşılaştırılması. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-2) |
| 3 | Rastgele Veri, Dağılımlar, Veri Giriş/Çıkışı (Data I/O) ve Veri Manipülasyonu. Rastgele Veri, Dağılımlar, Veri Giriş/Çıkışı ve Veri Manipülasyonu. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-2, Ch-3) |
| 4 | Kontrol Yapıları ve Koşullu İfadeler. Python Mantığı: if, elif, else, for döngüleri ve liste üreteçleri (list comprehensions). | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-2) |
| 5 | Sayısal Betimleyici İstatistikler, Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Pandas Toplulaştırma: df.describe(), df.mean(), df.corr() ve df.groupby(). | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-3) |
| 6 | Veri Görselleştirme: Temel Grafik Sistemleri. Matplotlib: Colab ortamında histogramlar, saçılım (scatter) grafikleri ve çizgi grafikleri oluşturma. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4) |
| 7 | İleri Düzey Görselleştirme, Tidy (Düzenli) Veri ve İstatistiksel Grafikler. Seaborn: Gelişmiş grafikler (Python’daki ggplot2 karşılığı). Isı haritaları (heatmaps) ve ikili grafikler (pairplots). | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4) |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Hipotez Testleri: Tek Örneklem Testleri. SciPy Stats: stats.ttest_1samp. Python’da p-değerlerinin (p-value) anlaşılması. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4) |
| 10 | Varsayımların Kontrolü ve Uyum İyiliği (Goodness of Fit). Normallik ve Varyans: stats.shapiro, stats.levene ve stats.chisquare. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4, Ch-5) |
| 11 | Basit Doğrusal Regresyon ve Korelasyon. Scikit-Learn / Statsmodels: Doğrusal bir model kurma ve katsayıların yorumlanması. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-5) |
| 12 | Dinamik Raporlama (Notebook’lar). Rapor Olarak Google Colab: LaTeX formüllerini, görselleri ve metni nihai bir rapora entegre etme. | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-1) |
| 13 | Veri Madenciliği ve İstatistiksel Öğrenme (Denetimli / Denetimsiz). Makine Öğrenmesi: Scikit-Learn’e Giriş. K-Means (Denetimsiz) ve Karar Ağaçları (Denetimli). | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4) |
| 14 | Veri Madenciliği ve İstatistiksel Öğrenme (Denetimli / Denetimsiz). Makine Öğrenmesi: Scikit-Learn’e Giriş. K-Means (Denetimsiz) ve Karar Ağaçları (Denetimli). | Python Data Science Handbook (PDSH), Jake VanderPlas. (2016). O′Reilly Media Inc. ISBN: 9781098121211 (Ch-4) |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı |
|
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
2- McKinney, W. (2012). Python for Data Analysis (3rd ed.). O′Reilly Media, Inc. ISBN: 978-1491957660. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
| Proje |
1
|
10
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
50
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
1
|
10
|
10
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
30
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
40
|
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel matematik, uygulamalı matematik veya istatistik kuramlarına ve uygulamalarına hâkim olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Matematik veya istatistik alanlarında edindiği ileri düzey bilgi ve becerilerini kullanarak verileri yorumlar, sorunları tanımlar, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Disiplinler arası yaklaşımla, matematik veya istatistiği gerçek yaşamda uygular ve kendi potansiyelini keşfeder. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Matematik veya İstatistik alanında edindiği ileri düzeyde bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini detaylı olarak uzman olan veya olmayan kişilere rahatça aktarır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Matematik veya istatistik alanlarında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Matematik veya istatistik alanlarında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 8 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Soyut düşünce yapısına hâkim olarak, somut olayları bağlar ve çözüm üretir, veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Matematik veya İstatistik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..