| Dersin Adı |
Finans Matematiğine Giriş
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
MATH 321
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Problem çözmeAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, paranın zaman değeri, portföy optimizasyonu ve risk yönetimi gibi temel ilkelere odaklanarak öğrencilere finansal matematik alanında güçlü bir temel sağlamaktır. Ders, finanstaki pratik uygulamaları Python tabanlı araçlar aracılığıyla entegre ederek, öğrencilerin temel finansal modeller ve teknikler hakkındaki anlayışlarını geliştirirken yavaş yavaş büyük veri analitiği, makine öğrenimi ve sinir ağları gibi ileri kavramları tanıtmaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders finansal matematiğe kapsamlı bir giriş sağlar ve niceliksel finansın pratik uygulamalarını vurgular. Öğrenciler paranın zaman değeri ve portföy optimizasyonundan gelişmiş sinir ağı modellerine ve büyük veri analitiğine kadar çeşitli konuları keşfedecektir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri |
X
|
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Finansal Matematiğe Giriş, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 2 | Finansta İlerlemeler ve İstatistiksel Ölçümler, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 3 | Paranın Zaman Değeri (TVM): Basit ve Bileşik Faiz, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 4 | Annuiteler ve Finansal Uygulamalar, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 5 | Tahvillere ve Getiri Eğrilerine Giriş, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 6 | Verimli Piyasa Hipotezi (EMH): Güçlü, yarı güçlü ve zayıf formlar, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 7 | Sermaye Bütçeleme, Amortisman, Batık Fon Analizi, Denge Analizi ve Kaldıraç, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 8 | Türevlere Giriş: Vadeli İşlemler ve Opsiyonlar, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 9 | Ara Sınav | - |
| 10 | Gelişmiş Türevler: Vadeli İşlemler, Forward İşlemler, Swap İşlemleri ve Risk Yönetimi, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 11 | Risk ve Getiri Analizi, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 12 | Gelişmiş risk ölçümleri: Risk Altındaki Değer (VaR) ve Koşullu Risk Altındaki Değer (CVaR), Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 13 | Finansal Uygulamalarda Derin Öğrenme, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 14 | Finansal Uygulamalarda Derin Öğrenme, Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 15 | Finansta Doğal Dil İşleme (NLP) ve Büyük Dil Modelleri (LLM'ler), Python Uygulaması | Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | - Alhabeeb, M. J..”Mathematical finance”. (Wiley, 2011) ISBN 978-0-470-64184-2 - Burns, B., Beda, J., & Hightower, K. “ Kubernetes: Up and Running.” 3rd edition. (O'Reilly Media, 2019). ISBN: 9781098110208 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | - Research articles on machine learning applications in finance. - Online documentation for tools: NumPy, Pandas, Scikit-Learn, Apache Spark |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
50
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
5
|
5
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
25
|
25
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
30
|
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel matematik, uygulamalı matematik veya istatistik kuramlarına ve uygulamalarına hâkim olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Matematik veya istatistik alanlarında edindiği ileri düzey bilgi ve becerilerini kullanarak verileri yorumlar, sorunları tanımlar, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Disiplinler arası yaklaşımla, matematik veya istatistiği gerçek yaşamda uygular ve kendi potansiyelini keşfeder. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 4 |
Matematik veya İstatistik alanında edindiği ileri düzeyde bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini detaylı olarak uzman olan veya olmayan kişilere rahatça aktarır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Matematik veya istatistik alanlarında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 7 |
Matematik veya istatistik alanlarında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Soyut düşünce yapısına hâkim olarak, somut olayları bağlar ve çözüm üretir, veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Matematik veya İstatistik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..