| Dersin Adı |
Yeni Finansal Ekosistem ve Fintech
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
ITF 460
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Anlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Dijital bankacılık ve iletişim araçlarının gelişmesi ile küresel finans sektörü büyük bir bozulma ile karşı karşıya kalmıştır. Ayrıca, değişen tüketici tercihleri ve finansal ihtiyaçları gidermek için yüz yüze görüşmek yerine mobil teknolojilerin tercih edilmesi söz konusudur. Fintech “finans” ve “teknoloji” terimlerinin kısaltmalarından bir araya gelmektedir ve finansal hizmetler alanında yeni bir konudur. Bu ders, öğrencilere Fintech tarafından ortaya çıkan bir disiplin olarak gerekli olan temel ve orta düzey bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu ders, aynı zamanda finansın iletişim ve teknolojideki gelişmelerle nasıl yeniden şekillendirildiğini araştırmayı amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders yeni finansal ekosistemi ve finansal hizmetlerin geleceğini kapsamaktadır. Ders, gerçek dünyadaki vakalara ilaveten teknoloji, iş dünyası ve finans temalarını gösteren en iyi uygulamalar ile desteklenmektedir. Bu vakalar, FinTech alanının tam genişliğini tanımlamaya ve analiz etmeye yardımcı olmak için ilgili konulara derinlemesine bir bakış açısı sağlamaktadır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | FinTech'e Giriş: Finansal Aracılığın Evrimi; FinTech 1.0–4.0 | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1 |
| 2 | FinTech'i Finansal İşlevlerle Düşünmek: Platformlar, Veri, Gömülü Finans ve Yeni Finansal Firma | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1 |
| 3 | Defter, Güven ve Mutabakat: Blockchain/DLT, Mutabakat, Kesinlik, Birlikte Çalışabilirlik ve Akıllı Sözleşmeler | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 2 |
| 4 | Dijital Ödemeler, Açık Bankacılık, API Ekonomisi ve Dijital Kimlik | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 3 |
| 5 | Bitcoin, Crypto-assets, Ethereum ve DeFi: Yeni Piyasa Yapıları | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 4 |
| 6 | Stablecoins, CBDC'ler ve Dijital Para Mimarisi | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1; Tokenisation of Money From Fiat Currencies to Stablecoins |
| 7 | AI/ML ile Finansal Aracılığın Dönüşümü: Kredi, Yatırım, Fiyatlama ve Otomasyon | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1 |
| 8 | Ara Sınav | - |
| 9 | GenAI ve Agentic Finance: Algoritmadan Otonom Finansal Ajanlara | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1 |
| 10 | Finansal Risk Olarak Siber Risk: Yapay Zeka, Dolandırıcılık, Operasyonel Dayanıklılık ve Dijital Bulaşma | FSB/BIS materyalleri; vaka çalışması |
| 11 | Tokenisation: Finansal ve Reel Varlıkların Tokenizasyonu , Tokenlaştırılmış Mevduatlar, Menkul Kıymetler, Teminatlar ve Programlanabilir Finans | Tokenisation of Money From Fiat Currencies to Stablecoins ; BIS materyalleri |
| 12 | BigTech, Platform Finance, RegTech/SupTech ve Finansal Kapsayıcılık | BIS/FSB Materyalleri |
| 13 | FinTech, Jeopolitik ve Finansal Egemenlik: Türkiye, Orta Asya ve Dijital Finansal Raylar , FinTech Sonrası: Finternet, Programlanabilir Finans, Otonom Finans | Survey of Fintech 2026 Release Chapter 1 |
| 14 | Vaka Yarışması ve Proje Sunumları | |
| 15 | Vaka Yarışması ve Proje Sunumları | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Survey of Fintech by John Nofsinger, Sean Stein Smith and Yosef Bonaparte, 2026 Öğretim Elemanının Notları |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Tokenisation of Money From Fiat Currencies to Stablecoins Selim Yazıcı, C. Coşkun Küçüközmen, Michael Salmony The FINTECH Book: The Financial Technology Handbook for Investors, Entrepreneurs and Visionaries, Susanne Chishti & Janos Barberis, Wiley ISBN: 978-1-119-21887-6 The Wealthtech Book, Susanne Chishti & Thomas Puschmann Wiley, 2018 ISBN-10 : 1119362156 Fintech for Dummies, Steven O’Hanion & Susanne Chishti, A Wiley Brand, 2020 FinTech Innovation: From Robo-Advisors to Goal Based Investing and Gamification, Paolo Sironi, Wiley, 2016 BIS Website (subject to frequent updating and to be informed by the Course Lecturer) |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje |
-
|
-
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
40
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
16
|
2
|
32
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
-
|
-
|
0
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
30
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
30
|
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel matematik, uygulamalı matematik veya istatistik kuramlarına ve uygulamalarına hâkim olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Matematik veya istatistik alanlarında edindiği ileri düzey bilgi ve becerilerini kullanarak verileri yorumlar, sorunları tanımlar, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Disiplinler arası yaklaşımla, matematik veya istatistiği gerçek yaşamda uygular ve kendi potansiyelini keşfeder. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Matematik veya İstatistik alanında edindiği ileri düzeyde bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini detaylı olarak uzman olan veya olmayan kişilere rahatça aktarır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Matematik veya istatistik alanlarında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Matematik veya istatistik alanlarında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Soyut düşünce yapısına hâkim olarak, somut olayları bağlar ve çözüm üretir, veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Matematik veya İstatistik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..